jueves, 19 de septiembre de 2013

II Congreso de Archiver@s de Extremadura: "Preservando el Patrimonio Documental". Cáceres 8 y 9 de noviembre de 2013.


La Asociación de Archiveros de Extremadura
organiza este congreso. El plazo de inscripción finaliza el 18 de Octubre de 2013.

Durante los días 8 y 9 de Noviembre de 2013 se celebrará en el Salón de Actos de la Obra Social de Caja de Extremadura en la ciudad de Cáceres (C/ CLavellinas, nº 7), el II Congreso de Archiver@s de Extremadura, con el lema “Preservando el patrimonio documental”.

El congreso tiene como objetivos conocer los sistemas de conservación, seguridad y accesibilidad del Patrimonio Documental de Extremadura, para así contribuir a la buena preservación de dicho Patrimonio.

El plazo de inscripción en el congreso finaliza el próximo 18 de Octubre [ficha de inscripción y programa pdf aquí].
Programa del congreso:
Primera Jornada: 8 de Noviembre:
16:30.- Entrega de documentación
17:00.- 1ª Mesa redonda: Preservación y Protección de Datos y Documentos.
Modera: Elena García Mantecón.Técnico superior en el Archivo Histórico Provincial de Cáceres y Presidenta de la Asociación de Archiveros de Extremadura.
Participan:
Teresa González Suarez, conservadora de documentos gráficos“Restauración y conservación de documentos”.
Ángel Fuentes de Cíaconservador de documento fotográfico: “Conservación y protección de fondos fotográficos”.
Juan Luis Martínez Carande, jurídico de la empresa Sigma Data“La protección de datos en los documentos”
Juan Manuel Enrique Muñido, de CÓDICE gestión de la información“La obsolescencia en software y formatos digitales”.
Segunda Jornada: 9 de Noviembre:
10:00.- 2ª Mesa Redonda: Accesibilidad a los Archivos y Documentos.
Modera: Francisco Mateos AscacibarArchivo Municipal de Llerena y Vicepresidente de la Asociación de Archiveros de Extremadura.
Participan:
Marisa Ruiz Cardabadocumentalista en el Hospital Infanta Cristina de Badajoz:"Accesibilidad a los Archivos Clínicos”.
Isabel Mª Sanz Caballerodocumentalista del Archivo del Servicio Territorial de la Consejería de Fomento en Badajoz: "Usabilidad y accesibilidad de las web de archivos; los portales web de los archivos de españoles”.
Eloísa Baena Luquearchivera y Directora del Archivo Histórico de CCOO de Andalucía“El acceso a los archivos sindicales: el caso de la red de archivos históricos de CCOO“.
Carmen Fernández Dazadirectora de la Fundación Santa Ana de Almendralejo: “El acceso a los archivos privados en Extremadura”.
José Raúl Vaquero Pulido, presidente de la Fundación Ciencias de la Documentación. “los archivos como instrumentos de acceso a la información pública”.
14:00 – Comida
16,30 - 3ª Mesa Redonda: Seguridad y Autenticación en los Archivos.
Modera: Mª Teresa Navarro Crego.Técnico del Centro de Estudios Agrarios de Mérida y Secretaria de la Asociación de Archiveros de Extremadura.
Participan:
Iván Rosado Pachecodirector de la empresa Códice Gestión de la información: “La autenticación de los documentos digitales”.
Mª Inmaculada Romero Fernández y Ángela Congost Pina, de la empresa Lmthe: “Gestión y difusión de fondos digitales. Pandora: una solución basada en el software libre”.
Antonio Guillermo Martínez, director técnico de la Empresa Libnova: “Preservación digital práctica”.
Jorge Rosado Iglesias, director del centro de formación de Seguridad Ceres SA“Seguridad Integral en archivos".
20:00.- Clausura del Congreso.

Para más información visita la web de la Asociación de Archiver@s de Extremadura [aquí]

miércoles, 31 de julio de 2013

EDUCASOCIATIC en defensa de los Servicios Sociales Públicos

   "Todas las semanas alguien nos dice: "Si no me suicido, es por mis hijos""

Eldiario.es entrevista a dos educadoras sociales que, debido a su profesión, están en contacto con algunas de las realidades más trágicas de nuestra sociedad

“La gente ya no tiene para lo más básico. Vienen pidiendo dinero para comida, vacunas o la luz”, explican.

A pesar de que la educación social es un servicio de prevención, afrontan casos de riesgo grave o muy grave
Las educadoras sociales entrevistadas, con la camiseta naranja en contra de los recortes y una cita de Eduardo Galeano
Las educadoras sociales entrevistadas, con la camiseta naranja en contra de los recortes y una cita de Eduardo Galeano


Por razones laborales, prefieren mantener el anonimato. Laura y María son dos educadoras sociales que trabajan en dos ciudades diferentes. Me cito con ellas en un barrio de Madrid. Durante tres horas conversamos sobre la realidad social con la que se encuentran cada día y que, en el mejor de los casos, solo se suele conocer a través de cifras. Lo que cuentan es lo que pasa a pie de calle, lo que constituye la base de los problemas actuales en nuestra sociedad. 

Pregunta: ¿Se percibe en vuestro trabajo un cambio en el perfil de las familias que acuden a pedir ayuda?

María: Sí. Para empezar, no pasa semana sin que alguien nos diga que “si no fuera por mis hijos me tiraba por el puente, me quitaba la vida”. Este es un indicador claro del grado de desesperación de la gente, y ves que te lo dicen con el corazón en la mano, lo hablas con otros compañeros de otros distritos y te cuentan casos similares.

Laura: Sí. Nosotras como educadoras sociales somos teóricamente servicio de prevención, pero todas las familias en las que intervenimos son riesgo grave o muy grave. Hay una normalización de cosas que antes eran escandalosas. 

María: Y es muy grave, porque al final que un niño solo coma una vez al día te parece normal, cuando hace tres años era impensable. 

Laura: El año pasado empezamos a notar el aumento increíble de número de personas que no tenían comida suficiente y el aumento de personas en esa situación de “me quiero suicidar”. 

“Gente que no se opera para no perder el trabajo”

María: Hay gente que aguanta sin operarse para no perder el trabajo. Yo atiendo a una mujer que se tiene que operar de la rodilla, y no se opera porque no se puede permitir una baja en su trabajo. Tiene tres hijos, es víctima de violencia de género. Lo que hace es ir a urgencias los fines de semana, le ponen analgésicos y así tira como puede. 

Laura: Si tú tienes una tara eres un producto defectuoso. Tras una baja porque tienes la rodilla mal te pueden echar del trabajo, y si sales del mercado laboral no vuelves a entrar. La gente no se puede permitir ni ir al médico porque no pueden faltar al trabajo, aunque sea algo grave. Y ¿cómo dices a alguien vete al médico y que al día siguiente le echen del trabajo?

"Niños mareados por no comer"

Laura: La necesidad ya no es porque 'se me ha caído un diente o se me han roto unas gafas'. Ahora la gente viene pidiendo ayuda para comida, para vacunas, para velas. No para pagar la luz, sino directamente para las velas o para pagar bombonas de butano porque no tienen gas. Cada vez hay más empalmes de luz en ciertos barrios. 

María: Estamos encontrando ya niños en el instituto que se marean por no comer lo suficiente. Tengo un amigo argentino que hace dos años, cuando yo le decía que percibía un empeoramiento de la situación, él me decía que todavía nos faltaba por ver niños mareados por no comer. Pues ya lo estamos viendo. Chavales que se marean y en el momento en el que rascas un poco encuentras que no han cenado ni desayunado. Los comedores de Cáritas y otros comedores están desbordados, hay tanta demanda que no hay suficiente cantidad de verdura, proteínas, fruta... 

Laura: Antes siempre había una rendija de luz. Ahora no. Ahora la sensación es que se van ahogando. Es: 'El agua está aquí [hace un gesto señalando al cuello], sé que no va a bajar y cruzo los dedos para que no suba más; que me suba puede ser que el niño se ponga malo y tenga que comprarle medicinas'. Eso ya es un problema.

Desempleados hacen cola ante oficinas del INEM (Efe)
Desempleados hacen cola ante oficinas del INEM (Efe)

Sin atención psicológica

María: La mayoría necesita apoyo psicológico, y no tenemos dónde enviarles. Hay atención psicológica por abusos o maltrato, pero no para el resto de los casos. En mi zona han suprimido también el servicio especializado en drogas. Así que yo, que soy educadora, me encuentro actuando como psicóloga, haciendo lo que puedo, y tratando casos de adicción de drogas, cuando no tengo especialización.

Laura: Los hijos de familias con relaciones muy deterioradas que por la situación económica no se pueden separar son chavales con problemas que requieren atención. Está por ver qué efecto tendrá todo esto en nuestra sociedad dentro de diez años. Te encuentras con casos terribles. Este año ha sido emocionalmente muy duro, lo que veo me deja el corazón en un puño. 

María: La renta mínima de inserción está tardando un año, y para concedértela tienes que llevar sin cobrar otro año por lo menos. El tope son 520 euros, tienes que tener 5 hijos y llevar diez años empadronada en el mismo sitio. Y ahora cada 3 meses te llaman para revisar si estás en la misma situación. Las ayudas de urgencia son 500 euros o así. Y las personas sin papeles no pueden acceder a ellas, claro. 

Ahora está empezando a desahuciar el Instituto de Realojo e Integración Social. Así que familias que han sido realojadas de las chabolas son desalojadas por no pagar la renta, que a lo mejor son 50 euros, y tapian las casas. 

Laura: Hay padres que no comen casi, lo poco que hay es para los críos. Yo he atendido el caso de una mujer diabética que no come lo que debería comer porque lo poco que tiene va para los niños y claro, al final, coma diabético. Y me preocupa casi más lo que no vemos, las situaciones que por vergüenza no acuden a pedir ayuda. Yo sé que a la parroquia del barrio va gente a pedir fuera del horario para que no les vean los vecinos. 

Y han vuelto las camas calientes, la gente alquila camas por horas. Imagina la atención psicológica que toda esta gente necesitaría, pero no se ofrece ese servicio...

María: Y hay un cambio en la desesperación de la gente, una actitud mayor de “¿para qué?, si mi madre se lo ha currado y está en paro, si mi padre tiene estudios y no encuentra trabajo”. O "¿para qué?, si los ricos, Bárcenas, el otro, pueden robar y roban cada vez más, mientras nosotros estamos así?"

Laura: Al final las educadoras sociales lo que hacemos es manejar la ansiedad de la gente. Yo antes derivaba a la gente a hacer talleres, ahora les derivo a deportes, que corran, que descarguen, porque se suben por las paredes, con razón. Te llega una persona que no tiene para comer y tú como Administración lo único que le puedes ofrecer es ayudarle a manejar su ansiedad porque ni trabajo tengo para darle, ni casa tengo, ni medicinas tengo, ni dinero tengo.


Cola a la entrada de un comedor social (Efe)
Cola a la entrada de un comedor social (Efe)

Una guerra, pero sin balas

Laura: Estamos en trinchera permanente. Esto es una guerra, pero sin balas. Va pasando la gente, que son los heridos de guerra. El que lleva dos años sin trabajo y no puede pagar la casa y además tiene la nevera vacía y además le han cortado el gas. Les disparan, pero de otro modo. 

María: A nosotros nos han aumentado la ratio de menores que atendemos...

Laura: Antes si tu hijo tenía un problema, en los colegios se cubría el problema con atención especial, aunque fuera precariamente. Ahora no. Toda la parte de la integración la destruyen. Si tienes tara, estás perdido sin dinero. Tara es que te cueste más leer, o que vayas en silla de ruedas o que hayas estado dos años ingresado y vayas con retraso currircular. Antes se priorizaba que estuvieras integrado, porque ya bastante tenías con la “tara”. Ahora no. Ahora a la gente con 'tara' la apartan con la excusa de que les sale caro, cuando en realidad el coste es ínfimo y la diferencia en la calidad de vida de la gente y en los efectos sociales es abismal...

María: Tengo un caso de una mujer que gana 800 euros al mes, paga 400 euros por la casa, tiene dos hijos a su cargo. Pues tuvimos que pelear que le concedieran el comedor de los niños, no veas lo que costó...

La feminización de la pobreza

Pregunta: Hablabáis antes también de un perfil nuevo de madres deprimidas...

Laura: Desde hace dos años yo veo un perfil nuevo imposible de incorporar, no vienen a nosotras. Son mamás que no hay forma de sacarlas de casa, no tienen ganas de nada, no se relacionan, se sienten mal porque no tienen nada bonito que contar. Y solo se activan por los niños, para ir a buscarlos al colegio. 

María: Es un círculo vicioso, porque en la vida muchos de sus problemas son porque no tienen red, no tienen más vida que ellas como madres y si trabajan fuera se desloman y nadie les puede ayudar. Donde yo trabajo hay muchas mujeres migrantes sin red familiar o social, van a trabajar a las siete de la mañana, alguien de servicios sociales lleva a sus niños al colegio, luego alguien los busca y los deja en el Centro de Día hasta que la madre puede recogerlos a las ocho de la tarde. 

Laura: Nosotros tenemos un caso de una mujer a la que solo le sale trabajo como interna. Si se va de interna no puede cuidar a su hija. Y si cuida a su hija no puede irse de interna. Se ha llegado a plantear la guarda. 

María: Hay muchos casos así. Y claro, la violencia machista está muy presente, ha aumentado, pero los recursos que hay como respuesta son cada vez menores. La mujer te dice: ¿cómo me voy a ir de casa si no voy a conseguir trabajo y solo me acogerán por un breve periodo en un centro? ¿Y luego qué?”. Porque saben que lo de conseguir trabajo ahora es muy difícil.

Laura: Y ahora hay un perfil nuevo que es el hombre de 45 años a 60 que de repente se queda sin trabajo, está todo el día en casa, tiene a la mujer harta y acobardada. Ellos son más reticentes a compartir la parte emocional, a pedir ayuda, a ir al centro cultural. Son las mujeres las que vienen a pedir ayuda, las que ponen nombre a las cosas, las que no tienen vergüenza, mientras que ellos no ponen palabra a lo que sienten. Y ese perfil de hombre sabe que ya no va a trabajar más, en el mejor de los casos está con un humor de perros y en el peor de los casos aumenta el consumo de alcohol y se dispara la violencia de género.

“Separarse es un lujo”


Laura:En mi zona intuimos que ha aumentado la prostitución. Mujeres que no de forma continúa pero sí esporádica se prostituyen para llenar la nevera.
María: Están los casos de parejas en proceso de separación que no terminan de separarse por cuestiones económicas. Una mujer que consiguió echar a su marido por violencia y alcoholismo me ha llegado a decir: “Dejo que duerma en cada si viene sobrio, esa es la condición, se queda conmigo esa noche y al día siguiente me deja algo de dinero para la niña”. Yo le digo: “Tú sabes cómo se llama eso, no?”. Y ella dice: “Para hacerlo con un extraño, pues lo hago con mi marido, aunque me arriesgue a que me pegue”. Así, con estas palabras. 

Laura: Separarse es un lujo. Yo tengo casos de gente separada pero que vive bajo el mismo techo porque no se puede permitir otra cosa, y los chavales están fatal soportando esa situación. 

María: Y hay una vuelta al machismo entre adolescentes. Todo lo que habíamos conseguido en una generación se está perdiendo. Yo veo más casos de violencia de género en la adolescencia, y el horroroso concepto de amor romántico. Chicas cuyo único objetivo es casarse e irse de casa, y que te dicen que solo podrán irse de casa si se unen a un hombre.



Manifestación de la marea naranja en defensa de los Servicios Sociales (Marea naranja)
Manifestación de la marea naranja en defensa de los Servicios Sociales (Marea naranja)

Pregunta: ¿Cómo repercuten los recortes en la Administración en vuestro trabajo? 

Laura: Sobre todo notamos el recorte del resto de los servicios. Acabamos siendo las que reciben a quien no atiende el médico, al que no atiende el psicólogo, el que en el cole no tiene el apoyo que necesita, el que no tiene trabajo, el que no tiene para medicinas. 

María: Los trabajadores sociales están desbordados, porque ha aumentado la necesidad y no hay refuerzos. Coges la agenda y te preguntas: ¿A quién atiendo primero? ¿Quién puede esperar tres semanas? Y quien espera tres semanas es el que mejor está, pero cuando han pasado esas 3 semanas y llegas, ya está mal. Estamos en intervención de urgencias permanente. Por ejemplo, ahora ya no hay trabajadora social en todos los colegios, una sola persona puede llevar tres colegios, y evidentemente eso no da los frutos deseados. 

Caridad o solidaridad

Pregunta: ¿Creeis que en algún momento se está ofreciendo más caridad que integración o solidaridad?

Laura: Antes de que empezara esto que llaman crisis, los servicios sociales ya estaban planteados para contener. Acude a nosotros una población que vive mal, ante la cual el resto de la población dice “no quiero acabar como estos”. La Coordinadora de barrios y todo un sector hace una dura crítica a los servicios sociales, a veces con razón, a veces no. Pero es verdad que los servicios sociales se limitan a mantener la pobreza, es así. 

María: Los 400 euros de ayuda a los desempleados no los van a quitar, para contener. Si no percibieran esas prestaciones quizá tarde o temprano saldrían a la calle a protestar...

Laura: Cuando se ha intentado que los servicios sociales sean algo más llegan los problemas. Cuando se ha planteado crear redes de verdad, se han puesto obstáculos desde arriba.

María: Sí. Pero ahora quizá eso pueda cambiar algo. Por necesidad, no por ideología. Quiero decir, que proyectos como los mercados de trueque que antes siempre nos vetaba la administración, ahora se permiten porque Servicios Sociales no tiene nada de dinero. Antes querían que la gente no saliera de las redes oficiales, que dependieran. Ahora ya no hay nada que ofrecer dentro, así que levantan un poco la mano.

Laura: Y siempre se han hecho cosas de forma extraoficial, porque si no, la burocracia te ata de pies y manos. Ahora se están activando mecanismos sociales -por ver la parte positiva, lo digo- de redes con nuevos formatos. El reto para el curso que viene es canalizar la solidaridad. Los barrios están llenos de gente dispuesta a hacer cosas; quizá es gente que no iría a una manifestación pero sí estaría dispuesta a acompañar a una persona mayor al médico o a recoger el niño de una madre que ha conseguido trabajo tras dos años en el paro. 

María: En mi barrio hay familias que hacen más comida y reparten a quienes no tienen. 

Laura: Eso antes no pasaba. Se están generando mecanismos y falta mucho por canalizar. 

María: Hay colegios que pasan los libros de texto en pdf y los imprimen para los críos. Lo que me da miedo de esto es que se avanza hacia la caridad. 

Laura: Depende. En mi zona la gente que está moviendo estas cosas huye de la caridad, su objetivo es implicar a la gente, marcan una línea. 

María: Pero por mucho que la marquen no se está promoviendo la justicia social. 

Laura: Depende. Imagina que se organiza un espacio donde hay cosas y si necesitas algo lo coges, y dejas cosas que tú tienes. Eso es ayuda mutua, no de caridad. O si se me estropea la lavadora y mi vecino sabe cómo arreglarla... 

María: Sí, generar una alternativa al modelo de consumo actual es una lucha política en sí misma.

El puente entre los movimientos sociales y la población necesitada

Laura: Eso sí, todo esto ocurre por necesidad, no por principios. Y no hay red social que pueda hacer de puente entre el movimiento social politizado que protesta y está concienciado y quienes tienen necesidad pero no tienen conciencia política. La gente no va del sofá a la manifestación, eso requiere de un recorrido que puede ser más o menos largo en función del contexto y la persona. Hay un perfil de gente que no va a ir a una protesta o a una reunión a priori, pero si conecta con redes y hace otras cosas, al final termina construyéndose su propia conciencia

María: Ese es el enganche del ocio gratuito. Y ¿quién puede fomentar el ocio gratuito? Los movimientos sociales, que son trincheras, al fin y al cabo. Y de ahí, algunos terminarán en el activismo. 

Laura: Pero lo harán porque primero ha ido a un taller, nunca irán directamente a la protesta. Y en ese sentido el movimiento político no siempre tiene huecos.


Pregunta: Lo que contaís es abrumador. ¿En vuestro trabajo podéis acceder a atención psicológica para vosotras?

María: Yo sí. La suelo usar para que me dé herramientas para las familias, que son las que necesitan la ayuda.

Laura: En mi trabajo no tenemos.

María: Es duro. Yo a veces llego a casa sin energía, es muy duro que la gente te diga que no quiere seguir, que no puede... 

Laura: Lo más duro es la impotencia, el ver que lo más que puedes decir a alguien es "el gimnasio te vendrá bien".

María: Yo a veces me planteo dejar este trabajo, no creo que pueda toda la vida...

Laura: ¿Y qué hacemos?

María: Pues como tú decías antes, ponemos una frutería.

Laura: Es difícil. Un día estaba fumando antes de entrar en el trabajo y cuando apagué el cigarrillo me dije: "Venga, preparada para otras siete horas de miseria. A ponerle cara a los recortes." Y luego si en las reuniones cuentas la realidad te llaman transgresora.

María: Supongo que seguimos porque hay satisfacciones. Yo veo a niños de cuatro años con la mirada triste o peor aún, llena de rabia, que dices ¿pero qué te ha hecho la vida para que tengas ya ese odio en los ojos? Y cuando al cabo de unas semanas sonríen y ves que mejoran y se normalizan, eso es muy grande.

Laura: Y la capacidad que tiene mucha gente para salir adelante... Yo me quito el sombrero. Y cómo gestionan el dinero, las virguerías que hacen. Yo les pondría a gestionar lo público [sonríe].

miércoles, 8 de mayo de 2013



La Comunidad Educativa apoya  la Huelga del 9 de Mayo en educación porque:

  • No aceptamos que haya niños y niñas que pasen hambre en los centros educativos. 
  • No aceptamos que se hayan eliminado  ayudas de libros de texto y material curricular.
  • No aceptamos que las suplencias de los docentes tengan que estar sin cubrir.
  • No aceptamos que las Escuelas Infantiles Públicas tengan cuotas tan altas.
  • No aceptamos que se haya eliminado o reducido el refuerzo escolar  y la atención a la diversidad.
  • No aceptamos que las nuevas tecnologías sigan siendo una utopía. 
  • No aceptamos que se cierren centros educativos públicos. 
  • No aceptamos el cierre de centros rurales como medida de ahorro.
  • No aceptamos que se eliminen rutas de transporte escolar imprescindibles para que todo el alumnado pueda ejercer su derecho a la educación.
  • No aceptamos que las enseñanzas no obligatorias en los centros públicos tengan tasas.
  • No aceptamos la reducción de las mejoras, (desdobles de grupo, bibliotecas escolares,...).
  • No aceptamos que se reduzca o elimine la financiación para el funcionamiento de los centros.
  • No aceptamos que se abandone el mantenimiento de los centros educativos. 
  • No aceptamos que se ponga fin a proyectos que han demostrado su eficacia. 
  • No aceptamos el aumento de las ratios.

  • Y no aceptamos muchas otras medidas de recorte y desmantelamiento que se han puesto en marcha con la excusa de la situación económica.
  • Exigimos un cambio radical en las políticas educativas que se están desarrollando en contra el derecho a la educación, dirigidas de forma especial contra todo lo público.


Las Madres y Padres, estudiantes y sindicatos se posicionan contra el proyecto de Ley Orgánica de Calidad Educativa por:

  • No aceptamos que se reforme el sistema educativo por imposición ideológica contando además con el rechazo de la comunidad educativa.
  • No aceptamos que los gobernantes vulneren la legislación vigente, ni que desoigan las sentencias judiciales.
  • No aceptamos que nuestros hijos e hijas se queden sin titular por culpa de las reválidas.
  • No aceptamos que los centros educativos separen  al alumnado por  motivo alguno (sexo, clase social, capacidad económica, etc.).
  • No aceptamos que la Formación Profesional siga siendo desprestigiada.
  • No aceptamos que se piense en la educación como un proceso cuyo principal objetivo sea generar mano de obra y que el futuro del alumnado se supedite al mercado.
  • No aceptamos que se niegue a las familias la participación en el control y gestión de los centros.
  • No aceptamos que las direcciones de los centros sean elegidas a dedo.
  • No aceptamos normas que busquen enfrentar deliberadamente a los sectores de la Comunidad Educativa, rompiendo la necesaria colaboración entre ellos.
  • No aceptamos que se confronten las lenguas cooficiales.
  • No aceptamos que se otorgue a los centros la posibilidad de seleccionar al alumnado. 
  • No aceptamos  la enseñanza de la religión en los centros educativos y  menos que se potencie vulnerando la aconfesionalidad del Estado.
  • No aceptamos los conciertos educativos.
  • No aceptamos que se favorezca el cierre de aulas y centros públicos en el medio rural ya que provoca su despoblación.
  • No aceptamos que la etapa 0-6 sea considerada  etapa no educativa.

Y no aceptamos muchas otras cosas que la contrarreforma denominada LOMCE quiere imponer para atacar igualmente el derecho a la educación y condenar a nuestra sociedad a una involución social.

Exigimos la retirada inmediata de la LOMCE y la apertura de un debate con la participación de toda la Comunidad Educativa para asegurar una Ley útil y duradera. 

jueves, 2 de mayo de 2013

La nueva edición del del Ciclo de Cine "Compromiso social y ciudadanía",conmemora el 1º de Mayo de 2013.


El Ciclo proyectará las películas en Badajoz, Cáceres, Mérida y Plasencia, dentro de la programación de la Filmoteca de Extremadura.

La Fundación Cultura y Estudios de CCOO de Extremadura organiza la VI edición del Ciclo de cine "Compromiso social y ciudadanía”, actividad que pretende enriquecer la celebración del 1º de mayo, jornada que expresa las reivindicaciones y anhelos de trabajadores y trabajadoras de todo el mundo.

Las producciones elegidas fomentar el pensamiento y la reflexión sobre las vicisitudes de trabajadores y trabajadoras del tiempo presente, así como los valores del mundo del trabajo.

El ciclo pretende favorecer  principios solidarios y colectivos que fomenten de igualdad e interculturalidad, sin importar el género o el origen de las personas en nuestro mundo globalizado. Esta actividad busca reconocer el compromiso personal en proyectos dirigidos a construir una sociedad cada vez más organizada y participativa que permita alcanzar la ciudadanía plena y democrática con mayúsculas, valorando el empleo digno y con derechos, como  eje central de la vida de las personas.

En el año 2013 persisten y agravan las consecuencias de la crísis económica, que nos arrastra también a una profunda crisis de lo político y que se proyecta socialmente. Pero la expresión más dramática continúa siendo el desempleo y los recortes de los servicios públicos, situaciones ambas, que impactan sobre las condiciones de vida y bienestar de trabajadores y trabajadoras.

Estas circunstancias provocan la búsqueda de referentes, entre los que la fundación propone como modelo los valores y principios que fueron semilla del 1º de mayo de 1886 cuando se reivindicaba “las ocho horas de trabajo. Ocho horas de reposo. Ocho horas de educación”.

El ciclo ha sido posible gracias a la colaboración y al apoyo que ha tenido la fundación cultura y estudios de laDiputación de Badajoz, del Centro de Ocio Contemporáneo de Badajoz (COC)de la Filmoteca de Extremadura, que en este año cumple su décimo aniversario, de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura y de Comisiones Obreras de Extremadura.

Las proyecciones se incluirán dentro de la programación de la Filmoteca de Extremadura en sus sedes de Cáceres, Badajoz, Mérida, y este año se recuperan las proyecciones en Plasencia. Se realizaran durante el mes de mayo de 2013. Las sesiones serán únicas en Cáceres, Mérida y Plasencia, mientras que en Badajoz se proyectará en tres horarios distintos por día. Los precios son accesible para todos los públicos: 1€ para el público general y 50 céntimos con el carnet joven.


Las películas son:
The Master
(Cáceres)
AÑO: 2012
DURACIÓN: 137 min.
PAÍS: Estados Unidos
DIRECTOR: Paul Thomas Anderson
GUIÓN: Paul Thomas Anderson
MÚSICA: Jonny Greenwood
FOTOGRAFÍA: Mihai Malaimare Jr.
REPARTO: Joaquin Phoenix, Philip Seymour Hoffman, Amy Adams, Laura Dern, Kevin J. O'Connor, Rami Malek, Jesse Plemons, Fiona Dourif, David Warshofsky, Lena Endre, Ambyr Childers
PREMIOS 2012: Oscars: 3 nominaciones: Actor (Phoenix), Actor sec. (Hoffman), Actriz sec. (Adams); Globos de Oro: 3 Nominaciones: mejor actor (Phoenix), actor y actriz secundaria; Critics Choice Awards: Mejor actor secundario (Hoffman). 7 nominaciones; Premios BAFTA: 4 nominaciones, incluyendo mejor actor; Festival de Venecia: Mejor director, Mejor actor (Phoenix & Hoffman), FIPRESCI; Asociación de Críticos de Los Angeles: 4 premios, incluy. mejor director. 7 nom.
SINOPSIS: Analiza dramáticamente la Iglesia de la Cienciología. Lancaster Dodd (Seymour Hoffman), un intelectual brillante y de fuertes convicciones, crea una organización religiosa que empieza a hacerse popular en Estados Unidos hacia 1952. Freddie Quell (Joaquin Phoenix), un joven vagabundo, se convertirá en la mano derecha de este líder religioso. Sin embargo, cuando la secta triunfa y consigue atraer a numerosos y fervientes seguidores, a Freddie le surgirán dudas.
Una vida mejor
(Badajoz, Cáceres)
AÑO: 2011
DURACIÓN: 110 min.
PAÍS: Francia
DIRECTOR: Cédric Kahn
GUIÓN: Cédric Kahn, Catherine Paillé
MUSICA: Akido
FOTOGRAFÍA: Pascal Marti
REPARTO: Guillaume Canet, Leïla Bekhti, Slimane Khettabi, Abraham Belaga
PREMIOS: 2011: Festival de Roma: Mejor actor (Guillaume Canet)
SINOPSIS: De actualidad si sitúa en una época apocalíptica, en la que las instituciones bancarias están destruyendo Europa y un experto financiero puede arruinar la economía de un país como la India. Entre la macro y la microeconomía, los protagonistas sueñan con un futuro mejor que les permita salir de la pesadilla que viven, en la que préstamos, deudas astronómicas, trabas burocráticas y usura institucionalizada pueden destruirlo todo, incluso los sentimientos.
El Problema. Testimonio del pueblo saharaui
(Documental)
(Badajoz, Cáceres)
AÑO: 2010
DURACIÓN: 82 min.
PAÍS: España
DIRECTOR: Jordi Ferrer, Pablo Vidal
GUIÓN: Jordi Ferrer, Pablo Vidal
FOTOGRAFÍA: Jordi Ferrer, Pablo Vidal, Carlos González, Jesús Gutiérrez
MUSICA: Daniel Trujillo
SINOPSIS: Documental que retrata la situación de los territorios ocupados del Sáhara Occidental -territorio separado del resto de África por un muro de 2.720 km de largo-, la población saharaui vive en constante amenaza, ni siquiera pueden nombrar las palabras "Sáhara Occidental" o "referéndum", y la situación se resume como "el problema". Marruecos quiere silenciar los territorios ocupados del Sáhara Occidental y con ello ahogar la voz de todo un pueblo.
A puerta fría
(Badajoz, Cáceres y Plasencia)
AÑO 2012
DURACIÓN: 80 min.
PAÍS: España
DIRECTOR: Xavi Puebla
GUIÓN: Xavi Puebla, Jesús Gil Vilda
FOTOGRAFÍA: Mauro Herce
REPARTO: Antonio Dechent, Nick Nolte, María Valverde, José Luis García Pérez, Alex O'Dogherty, José Ángel Egido, Héctor Colomé, Sergio Caballero
PREMIOS 2012: Festival de Málaga: Premio de la crítica y mejor actor (Antonio Dechent)
SINOPSIS: Salva (Antonio Dechent) es un vendedor sevillano en apuros que no sabe cómo solucionar sus problemas. En una feria de ventas conoce a Inés (María Valverde), una bella azafata de congresos a la que pide ayuda. Ambos organizan un plan en el que está implicado Battleworth (Nick Nolte)
Infancia Clandestina
( Mérida)
AÑO: 2012
DURACIÓN: 110 min.
PAÍS: Argentina
DIRECTOR: Benjamín Ávila,
GUIÓN: Benjamín Ávila, Marcelo Müller
MÚSICA: Marta Roca Alonso, Pedro Onetto
FOTOGRAFÍA: Iván Gierasinchuk
REPARTO: Teo Gutiérrez Moreno, Ernesto Alterio, Natalia Oreiro, César Troncoso, Cristina Banegas, Violeta Palukas
PREMIOS 2012: Premios Goya: Nominada a Mejor película hispanoamericana; 10 Premios Sur: incluyendo mejor película, director, actriz (Oreiro) y actor (Alterio).
SINOPSIS: Tras regresar del exilio, Juan, un niño de doce años, vuelve con su familia al país donde continúa ocupando el poder el régimen militar que les obligó a huir. Aunque es testigo de la actitud combativa de sus padres, intenta llevar una vida normal, en la que el colegio, las fiestas, las acampadas, las bromas y las risas con mamá también tienen su lugar. El principal apoyo del niño es su querido tío Beto (Ernesto Alterio) quien, al contrario que su padre, entiende que los ideales y la lucha no están reñidos con las ganas de vivir. El mundo de Juan se transforma cuando se enamora de una compañera de colegio. Lo malo es que sus padres se oponen a esa relación.
FECHAS, LUGAR Y HORÁRIO DE PROYECCIONES
Badajoz.
Lugar de Proyección: Centro de Ocio Contemporáneo, COC, Avenida Ricardo Carapeto, 30
-Domingo 12 de mayo 18:00, 20:15 y 22:30 horas: El problema, testimonio del pueblo saharaui
-Domingo 19 de mayo 18:00, 20:15 y 22:30 horas: Una vida mejor
-Domingo 26 de mayo 18:00, 20:15 y 22:30 horas: A puerta fria
Cáceres.
Lugar de Proyección: Filmoteca de Extremadura: Rincón de la Monja 6.
-Jueves 2 de mayo 20:30 horas: The Master
-Viernes 3 de mayo 20:30 horas: Una vida mejor.
-Jueves 9 de mayo 20:30 horas: El Problema, testimonio del pueblo saharaui
-Jueves 16 de mayo 20:30 horas: A puerta fría
Mérida.
Lugar de Proyección: Centro Cultural Alcazaba, Calle John Lennon, 5.
-Jueves 30 de mayo 20:45 horas: Infancia Clandestina
Plasencia.
Lugar de Proyección: Auditorio Santa Ana, Plaza de Santa Ana s/n
-Jueves 16 de mayo 20:30 horas: A Puerta fría

jueves, 25 de abril de 2013

1º de mayo 2013. Lucha por tus derechos


Con el 1º de mayo de 2013 serán  123  los años transcurridos desde la celebración por primera vez en España del 1º de mayo, jornada de lucha y reivindicación que junto a la bandera roja representa la tradición más universal del movimiento obrero internacional, simbolizando la renovación anual de la fuerza de la clase trabajadora, para conseguir el cambio hacia una nueva sociedad.

Participar en el primero de mayo es una expresión individual de compromiso con unos valores colectivos que sitúan el trabajo como eje central de la dignidad humana. Participar en las manifestaciones del primero de mayo es confirmar la implicación personal en el trabajo por un mundo mejor, es potenciar la autoestima colectiva de trabajadores y trabajadoras como garantía de continuidad haciendo valer nuestra fuerza frente al capital.

El 1º de mayo tiene su origen en 1884 cuando la Federación Americana del Trabajo aprueba la idea de organizar una jornada de reivindicación por las ocho horas. Se fija el 1º de mayo de 1886, como fecha para tener conseguido el objetivo. La estrategia era convertir el día en el punto de partida para implantar las ocho horas en las empresas o la huelga en las que rehusaran al acuerdo.

El 1º de mayo de 1886 se reivindica: "Ocho horas de trabajo. Ocho horas de reposo. Ocho horas para la educación". Cinco mil huelgas, trescientos mil huelguistas, iniciarán esa jornada de lucha con acuerdo en muchos Estados y sectores de los Estados Unidos.

En Chicago su clase trabajadora tenía unas paupérrimas condiciones laborales: jornadas de catorce a dieciséis horas, sin vivienda, con bajos salarios y los patronos rehusaban cualquier cesión contraria a sus intereses.

En esta ciudad la huelga se endurece durando varios días de mayo, con graves incidentes con la policía, que causan la muerte a decenas de obreros. Durante la celebración de una manifestación de protesta por estas víctimas, se lanza una bomba sobre la policía, ocasionando la muerte de ocho agentes. La policía dispara indiscriminadamente causando un gran número de muertos entre los obreros.

Ante este estallido de la violencia, las autoridades de Chicago, presionadas por los patronos, detienen a los líderes sindicales locales y les somete a juicio sin garantías. Los detenidos son Spies, Fielden, Neebe, Fichcher, Schwab, Lingg, Engel y Albert Parson. Son condenados a la horca. A Schwab, Parson y Neebe ser les conmuta la pena por cadena perpetua. Son los denominados “mártires de Chicago”.

Con este precedente en 1889 la Internacional Socialista reunida en París decide organizar manifestaciones de trabajadores y trabajadoras en todo el mundo reivindicando la reducción de la jornada a ocho horas. A partir de ese momento cada 1º de mayo es un día de reafirmación y reivindicación del movimiento obrero organizado internacional.

El 1º de mayo en España

En nuestro país el 1º de mayo comienza a celebrarse en 1890, con manifestaciones en las principales ciudades. En 1931 la II República declara festivo el 1º de mayo, pero en 1937 se prohíbe la fiesta en la España Nacional calificándola de subversiva. En 1956 el régimen franquista declara festivo el 1º de mayo como día de S. José Obrero, asociando la idea de trabajador a varón sumiso. Por el contrario en ese mismo tiempo el naciente movimiento de las Comisiones Obreras utiliza el día para fomentar la oposición al régimen y la conflictividad social.

El 1º de mayo 1978 la celebración recupera su marco normalizado de expresión de las reivindicaciones del movimiento obrero español.

¿Por qué en el año no puedes faltar al 1º de mayo?

•Porque muchos trabajadores perdieron su vida para conseguir que tuviéramos derechos y se respetaran. Nunca nos han regalado nada, hemos continuado la lucha para avanzar y mejorar nuestras condiciones.•Por los millones de personas sin empleo en el mundo y por los que siguen con condiciones paupérrimas, como los trabajadores textiles de Asia. 
•Porque haciendo abuso de mayorías nos han quitado nuestros derechos, con la reforma laboral, desmantelando la Sanidad, Educación y Servicios Públicos. 
•Porque el empleo, como la vivienda no es un privilegio es un derecho.•Porque queremos una Renta Básica digna para luchar contra la pobreza y la exclusión social. •Porque luchando juntos podemos cambiar las cosas, como lo demuestra la tradición histórica que representa el 1º de Mayo. 

En Extremadura CCOO junto a UGT han convocado manifestaciones en Cáceres, Badajoz, Plasencia y Mérida. Este año no puedes faltar a la cita. Tenemos que estar juntos en la calle; luchando por el empleo, la vivienda, los servicios públicos, la renta básica, exigiendo la restitución de nuestros derechos y el reconocimiento del valor de nuestro trabajo.

miércoles, 20 de febrero de 2013

La LOMCE a debate: Conferencia-coloquio del Catedrático de Sociología Mariano Fernández Enguita. Cáceres 28 de Febrero



El acto organizado por la Fundación Cultura y Estudios, se celebrará a partir de las 17,00 horas en el salón de actos de la Facultad de Formación del Profesorado, Campus de de Cáceres.


Con el objeto de conocer el impacto del contenido del borrador de la LOMCE en los elementos claves del sistema Educativo, la Fundación Cultura y Estudios de CCOO de Extremadura, ha organizado una conferencia-coloquio con el Catedrático de Sociología de la educación, Mariano Fernández Enguita, con la colaboración de la Federación de Enseñanza de CCOO de Extremadura y la Facultad de Formación del Profesorado de Cáceres.

El acto se celebrará el jueves 28 de Febrero a las 17,00 horas en el salón de actos de la Facultad de Formación del Profesorado de Cáceres (Avenida de la Universidad s/n).
Mariano Fernández Enguita es catedrático de Sociología en la Universidad Complutense, donde dirige la Sección de Sociologia de la Facultad de Educación. Hasta 2010 fue catedrático en la U. de Salamanca, donde creó el Grupo de Análisis Sociológicos. Creó en la USAL el portal de docencia universitaria en red Demos y, en convenio con el MEC, el de innovación educativa no universitaria Innova.
Autor de una veintena de libros, entre los cuales La profesión docente y la comunidad escolar, ¿Es pública la escuela pública?, Educar en tiempos inciertos y El fracaso y el abandono escolar en España (con L. Mena y J. Riviére) un centenar de artículos en revistas académicas y capítulos en obras colectivas.
También investiga sobre educación y desigualdades, la organización de los centros de enseñanza y la profesión docente, así como sobre el acceso a la sociedad de la información y el conocimiento y sus consecuencias para la justicia social y la educación.

domingo, 20 de enero de 2013

No me molestes,mamá,estoy aprendiendo

Que la educación necesita una revolución nadie lo duda. Las innovaciones que vivirá el mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos. En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habilidades a los jóvenes, las que verdaderamente necesitan para llegar a la vida laboral y desenvolverse socialmente en entornos cambiantes. En Redes, Eduardo Punset entrevista a Marc Prensky, un experto en la educación del futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas educativos actuales.


La revolución Educativa



¿Es hoy más difícil la convivencia en las aulas? ¿Están bien preparados los maestros para acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e inteligencia social? Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que rodean a todos. Sin embargo, los programas educativos han cambiado muy poco en el último siglo.

El psicólogo Robert Roeser nos ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros, y a buscar en la ciencia algunas propuestas para mejorar la educación de los futuros ciudada
nos.




"Crear hoy las escuelas de mañana"

Nunca había sido tan marcado el abismo entre dos generaciones. Mientras los niños de hoy hacen sus deberes con ayuda de Internet y crecen sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen aplicando una educación anquilosada, basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a la presión de los resultados académicos y a las agendas políticas.

Un programa para la reflexión y la acción educativa.



domingo, 13 de enero de 2013

Proyecto Educación Prohibida

EDUCASOCIATIC presenta el innovador proyecto, La Educación Prohibida, basado en un largometraje documental y argumental que tiene como objetivo colaborar en la flexibilización y el progreso de las maneras en que entendemos la educación. Muy útil para la Educación Social.

Con este objetivo la película recurre a la investigación y difusión de teorías, metodologías, filosofías y proyectos pedagógicos centrados en un profundo conocimiento del hombre y la idea de que la educación consiste en el PLENO DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS, en todos los aspectos de la vida.



La Educación Prohibida, también ha innovado en el  modelo de financiación, producción y distribución,  basado en el respeto por el proceso de desarrollo de humanos, la filosofía de la cultura libre y el financiamiento colectivo y consciente.

Visita la web del proyecto donde tendrás todos los contenidos y numerosos recursos didácticos, pedagógicos, de animación y podrás descargarte libremente la película. Os dejo con el Trailer de la película.

Web: Proyecto la Educación Prohibida